ATENCIÓN

"Cierto mercader envió a su hijo con el más sabio de todos los hombres para que aprendiera el Secreto del Éxito. El joven anduvo muchos días hasta que por fin llegó al hermoso castillo donde vivía ese sabio. Sin embargo en lugar de encontrar a un hombre especial se encontró con una persona muy ocupada al que tuvo que esperar por muchas horas para que lo atendiera
Le sugirió que mientras tanto el se desocupaba diese un paseo por su hermoso palacio y que mientras lo hacía cuidara una cucharita de té que tenía dos gotas de aceite.
-Lo único que te pido es que mientras caminas cuides que no se derrame. El joven hizo todo su paseo sin sacar la vista de la cucharita y pasadas las dos horas volvió en presencia del sabio
¿Qué tal? ¿Has visto mis hermosos cuadros, mis bellos jardines?
El joven avergonzado le dijo que no pudo ver nada ya que su única preocupación fue no derramar las dos gotas de aceite que el sabio le había confiado.
Pues entonces ve de nuevo y conoce las maravillas de mi mundo
Mas tranquilo el joven tomó de nuevo la cuchara y volvió a recorrer el palacio , esta vez mirando con atención todas las obras de arte y los hermosos jardines y las bellas montañas y la delicadeza de cada uno de los detalles. De regreso le relató al sabio todo lo que había visto
¿Y donde están las dos gotas de aceite que te confié?
El joven se dio cuenta que las había derramado
Pues este el único secreto del éxito que puedo darte, le dijo:
Presta atención a tus objetivos, es la única manera que tienes de concretarlos"

SUAVIDAD Y AMOR

El sol y el viento discutían para ver quién era el más fuerte
El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una capa?. Te apuesto a que le haré quitar la capa más rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el viento, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se envolvía el hombre en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido. Y entonces salió el sol y sonrió benignamente sobre el anciano. No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado por la tibieza del sol, se quitó la capa.
El sol demostró entonces al viento que la suavidad y el amor de los abrazos son más poderosos que la furia y la fuerza.
Esopo ( 600 AC).

ÉXITO Y FRACASO

El Éxito y el fracaso están íntimamente relacionados con el Aprendizaje y en este sentido el ser humano ha asumido que cuando el proceso es exitoso es placentero y es así como en su proceso de crecimiento, se desplaza desde el nivel de dependencia al de independencia y luego a la interdependencia, aprendiendo continuamente, sintiendo y disfrutando cada aprendizaje trascendente o no, de acuerdo a su sistema de valores.
El ser humano durante su existencia se enfrenta con la búsqueda de la felicidad como fin superior, en ese proceso entra en contacto con una serie de elementos que le permiten lograr este objetivo pero de manera efímera, pasajera, lo que hace posible que este proceso se transforme en una espiral ascendente que va encuentro tras encuentro con la felicidad, alternando con la desdicha y los estados que pueden llamarse de neutralidad. Cada vez que aparece ése estado de logro, genera en el ser humano un estado al que hemos denominado PLACER.
Situación ésta que establece en el ser una condición de armonía, equilibrio, sinergia con el entorno y que en la medida que se presenta con mayor frecuencia tiende a originar una atmósfera de éxito que refuerza la personalidad triunfadora, entronizando características que en todo momento deben asumirse con cautela, ya que tanto el éxito como el fracaso son dos impostores, nunca se deja de triunfar ni de equivocarse, ya que en todo momento se debe mantener la esperanza del logro.

ACCIÓN EFECTIVA

Un coleccionista de relojes antiguos se encontró cierta vez con que uno de sus favoritos había dejado de funcionar.
Angustiado, consultó a decenas de expertos, pero ninguno pudo arreglarlo.
Hasta que dio con alguien que, después de examinar la joya durante un buen rato, tomo un pequeño martillo, le dio un golpecito en cierto lugar preciso, y el reloj comenzó a funcionar.
Feliz, el coleccionista preguntó: ¿Cuánto le debo?
Mil dólares, contestó el otro.
¿Está loco? ¿Mil dólares por un golpecito?
No, el golpecito cuesta 1 dólar.
Saber dónde y cómo darlo, 999.

LA IMPORTANCIA DEL PEDIDO

Cuentan que un día fallecen un hombre joven y un hombre anciano y cuando llegan al cielo los recibe San Pedro, que les dice que como aún no tiene preparada su morada les permite volver a la tierra por unos días y les ofrece hacerlo de la manera que cada uno quiera.
El hombre joven le pide a San Pedro volver en forma de Aguila. Siempre me hubiera gustado tener alas para poder sobrevolar la cordillera.
Y cuando le toca el turno para pedir al hombre anciano pide volver en forma de semental. Me gustaría poder volteármelas a todas.
Concedido dijo San Pedro cuando tenga arreglada vuestra morada los mando a buscar
Pasaron los días y al tener todo listo San Pedro le pidió a su asistente que vaya a buscarlos.
¿a dónde te parece que los he de encontrar?
Al hombre joven es fácil seguramente lo encontrarás volando sobre la cordillera
Al hombre anciano te va a costar más encontrarlo. Seguramente lo encontrarás en algún establo volteándose a alguna vaca.

LA VIDA QUE SOSTIENES ESTA EN TUS MANOS

Un grupo de chicos conocían a un hombre sabio de su pueblo y urdieron un plan para engañarle.
Atraparían a un pájaro vivo e irían a visitar al hombre sabio. Uno de ellos sostendría el pájaro detrás de la espalda y le preguntaría:
"Hombre sabio, ¿el pájaro está vivo o muerto? "
Si el hombre sabio respondía que estaba vivo, el chico aplastaría rápidamente al pájaro y diría: "No, está muerto".
Si el hombre sabio decía: "El pájaro está muerto", el chico le enseñaría el pájaro con vida.

Los chicos consiguieron que el hombre sabio los recibiera, El que sostenía al pájaro le preguntó: "Hombre sabio, ¿el pájaro está vivo o muerto?"
El hombre sabio permaneció en silencio durante unos instantes. Después se agachó hasta que quedó a la misma altura que el chico y le dijo:

"La vida que sostienes está en tus manos".

EL APRENDIZAJE Y LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Entre los distintos factores que intervienen en los estudios y el aprendizaje, se encuentra el factor emocional, que puede obrar a favor del proceso educativo (equilibrio emocional) o en contra (desequilibrio emocional).
Como lo muestran las investigaciones científicas más recientes, aproximadamente un 50% de nuestros rasgos emocionales personales nos vienen de herencia genética, y el otro 50% proviene de nuestra crianza y de nuestras experiencias más tempranas de la infancia.
Con este conocimiento, y aceptando las naturales e inmodificables tendencias temperamentales que poseen nuestros hijos, podemos ayudarlos en cada una de las áreas de la Inteligencia Emocional:
1) En el autoconocimiento, detectando señales de ansiedad, nerviosismo o miedo, y previniendo problemas de relación (dentro y fuera de la familia) que pueden obstaculizar una determinada etapa de estudio.
2) En el control emocional, aprendiendo estrategias psico-físicas que permitan neutralizar los estados de ansiedad, los estallidos temperamentales o los estado de perturbaciones afectivas.
3) En la motivación, requisito fundamental del verdadero aprendizaje, aprendiendo a neutralizar y/o superar los estados de abulia, y la displicencia o la ausencia de interés y motivación en una materia.
4) En la empatía, aprendiendo a percibir y comprender los sentimientos y emociones de familiares, amigos y compañeros de estudio.
5) En las habilidades sociales, aprendiendo a establecer buenas relaciones con los profesores y los compañeros de escuela.
4. ¿Cómo influyen las expectativas de los padres y profesores en el rendimiento académico?
ESPERA LO MEJOR, Y LO OBTENDRÁS.
Más que cualquier respuesta teórica, conviene que se entere usted de dos experimentos sumamente reveladores acerca de las expectativas y sobre cómo éstas influyen en el rendimiento académico.
El pedagogo Ellis Page realizó un interesante estudio sobre el afecto. Dividió a su clase en tres grupos: A, B y C. A cada monografía que le presentaba el grupo A, le ponía sólo una calificación.
Al grupo B, Page le ponía la calificación y una palabra, por ejemplo: ‘bueno’, ‘excelente’, ‘buen trabajo’.
A los del grupo C le escribía unas líneas alusivas al texto: ‘Querido Johnny: Tienes una sintaxis espantosa, una gramática atroz, una ortografía espeluznante. Y tu puntuación es como la de Jaimito.¿Pero sabes una cosa ? Anoche, cuando estaba sentado en la cama conversando con mi mujer, le dije: “Ana, este muchacho ha expresado unas ideas bellísimas en esta monografía. Voy a tratar de ayudarlo a desarrollarlas”. Con afecto, tu profesor’. Y si alguien escribía algo muy bueno, le ponía: ‘Gracias. Tus ideas me resultan alucinantes, excelentes. Sigue así. Tengo muchas ganas de saber qué vas a decir luego’. Después, realizó una estadística.
El grupo A permaneció igual. El B no mejoró demasiado, pero en cambio el C creció y se desarrolló.
Otro experimento: un grupo de la Universidad de Harvard se presentó ante un grupo de profesores y le anticipa: ‘Ahora vamos a entrar en su clase y les daremos a los alumnos el Test de Harvard de los Esfuerzos Intelectuales. Con esta prueba determinaremos quiénes crecerán intelectualmente durante el año. Los seleccionaremos. Jamás fallan. Piensen qué gran ayuda será’.
Al terminar de recogerlas las arrojaron al cesto de los papeles furtivamente. Luego eligieron cinco nombres al azar, del listado, y le dijeron a la maestra: ‘Estos chicos van a adelantar notablemente este semestre: Juanita Rodríguez...’
‘Juanita Rodríguez no podía adelantar ni aunque se le propusiera’, los contradijo la maestra.
‘No importa. El Test de Harvard de los Esfuerzos Intelectuales jamás falla’, repusieron los personajes.
¿Y sabe qué sucedió? Todos los nombres que ellos seleccionaron mejoraron increíblemente, lo que demuestra que, la mayoría de las veces, uno obtiene lo que espera conseguir.
¡Este es el poder de la expectativa!

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL AMOR

¿Cuál es la diferencia entre enamoramiento y amor?

Nos enamoramos cuando conocemos a alguien por qué nos sentimos atraídos y dejamos caer frente a él o ella las barreras que nos separan de los demás. Cuando compartimos con esa persona nuestros sentimientos y pensamientos más íntimos, tenemos la sensación de que, por fin, hicimos una conexión con alguien. Este sentimiento nos produce gran placer, hasta la química de nuestro cuerpo cambia, dentro de él se producen unas sustancias llamadas endorfinas. Nos sentimos felices y andamos todo el día de buen humor y a veces atontados. Cuando estamos enamorados parece que nuestra pareja es perfecta y la persona más maravillosa del mundo.
Esa es la diferencia entre enamoramiento y el amor.
Empezamos a amar cuando dejamos de estar enamorados. Así es. El amor requiere conocer a la otra persona, requiere tiempo, requiere reconocer los defectos del ser amado, requiere ver lo bueno y lo malo de la relación.
No quiere decir que enamorarse no es bueno, al contrario es maravilloso. Sin embargo es solo el principio.
Muchas personas son adictas a estar enamoradas. Terminan sus relaciones cuando la magia de haber conocido alguien nuevo desaparece; cuando empiezan a ver defectos en la otra persona y a darse cuenta que no es tan perfecta como pensaban.
El verdadero amor no es ciego. Cuando amas a alguien puedes ver sus defectos y los aceptas, puedes ver sus fallos y quieres ayudarle a superarlos. Al mismo tiempo esa persona ve tus propios defectos y los entiende. El amor verdadero está basado en la realidad, no en un sueño donde no encontraste a tu príncipe azul o a tu princesa encantada, más bien piensa que encontraste a una persona maravillosa que tiene virtudes y defectos al igual que tú.
Encontraste a tu alma gemela, pero también los gemelos discuten y también tienen diferencias. Amar es poner en una balanza entre lo bueno y lo malo de esa persona y después amarla con mucha fuerza.
El amor es una decisión consciente. Muchas veces oímos de personas que dicen que se enamoraron de alguien y que no pueden evitarlo.
¿Acaso es una cuestión de suerte?
¿Amamos por arte de magia?
De ninguna manera. Puedes sentir una gran admiración por alguien, puedes desear tener una relación con alguien, puedes estar muy agradecido por lo que alguien ha hecho por ti, pero eso no significa que ames a esa persona.
El amor nace de la convivencia, de compartir, de dar y recibir, de intereses mutuos, de sueños compartidos. Tú no puedes amar a alguien que no te ama, o que no se interesa en ti.
El amor verdadero es reciproco. Recibes tanto como das.
Las emociones pueden ser manejadas y entendidas de manera inteligente a la hora de decidir a quien amar.

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL TRABAJO

Actualmente son muchas las empresas que están invirtiendo mucho dinero en formar a sus trabajadores en Inteligencia Emocional. Y esto es así porque se han dado cuenta de que la clave del éxito, la clave de las ventas, está en el grado en el que los trabajadores de una empresa conozcan y controlen sus emociones y sepán reconocer los sentimientos de los clientes.
Imaginen el caso de un vendedor que no tuviera habilidades de trato con el público, un empresario sin motivación por su empresa o un negociador sin autocontrol. A estas personas un Master en Harvard no les servirá de nada, porque tardarán poco el echar a perder su trabajo por un mal conocimiento de sus emociones.
Tengan en cuenta que en las selecciones de personal se tiende cada vez más a poner al candidato en situaciones incomodas o estresantes para ver su reacción. Los tiempos del simple test y curriculum pasaron a la historia, puesto que es necesario ver cómo reacciona el individuo ante las situaciones clave que se encontrará en su trabajo.

COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

Según Daniel Goleman los principales componentes de la inteligencia emocional son:
* Autoconocimiento emocional (o conciencia de uno mismo) : Se refiere al conocimiento de nuestras propias emociones y cómo nos afectan. En muy importante conocer el modo en el que nuestro estado de animo influye en nuestro comportamiento, cuales son nuestras virtuades y nuestros puntos débiles. Nos sorprenderíamos al saber cuan poco sabemos de nosotros mismos.
* Autocontrol emocional (o autorregulación) : El autocontrol nos permite no dejernos llevar por los sentimientos del momento. Es saber reconocer que es pasajero en una crisis y qué perdura. Es posible que nos enfademos con nuestra pareja, pero si nos dejasemos siempre llevar por el calor del momento estariamos continuamente actuando irresponsablemente y luego pidiendo perdon por ello.
* Automotivación : Dirigir las emociones hacia un objetivo nos permite mantener la motivación y fijar nuestra atención en las metas en lugar de en los obstaculos. En esto es necesaria cieta dosis de optimismo e iniciativa, de forma que seamos emprendedores y actuemos de forma positiva ante los contratiempos.
* Reconocimiento de emociones ajenas (o empatía) : Las relaciones sociales se basan muchas veces en saber interpretar las señales que los demás emiten de forma inconsciente y que a menudo son no verbales. El reconocer las emociones ajenas, aquello que los demás sienten y que se puede expresar por la expresión de la cara, por un gesto, por una mala contestación, nos puede ayudar a establecer lazos mas reales y duraderos con las personas de nuestro entorno. No en vano, el reconocer las emociones ajenas es el primer paso para entenderlas e identificarnos con ellas.
* Relaciones interpersonales (o habilidades sociales) : Cualquiera puede darse cuenta de que una buena relacion con los demás es una de las cosas más importantes para nuestras vidas y para nuestro trabajo. Y no solo tratar a los que nos parecen simpaticos, anuestros, amigos, a nuestra familia. Sino saber tratar también exitosamente con aquellos que están en una posición superior, con nuestros jefes, con nuestros enemigos...

APRENDER A ESCUCHAR

Una mujer excedida en peso maneja un auto junto con su hija por un camino algo accidentado. De repente de la mano contraria aparece a toda velocidad y ronceando otro auto manejado por un señor que al pasar al lado de ella le grita. Vacas!!!
La señora se indigna al escucharlo, comienza a insultarlo de todas las formas posibles como mirando para atrás y mientras tanto se pone a discutir con su hija de lo maleducado que fue ese señor y al mismo tiempo desarrolla toda una conversación interna de lo gordas que deben estar para generar que este señor le haya gritado eso.
De repente da una vuelta cerrada y encuentra que su camino está lleno de vacas.
Ya es demasiado tarde, no hay tiempo para frenar y choca con las vacas.
Si tan solo hubiera podido escuchar el aviso que le dieron del otro auto.

EL PODER DEL ENFOQUE

Dos representantes de una fábrica de zapatos van al Africa a investigar el mercado potencial que podrían encontrar allí para sus productos. Van al mismo pueblo e investigan a la misma gente y uno de ellos envía un fax a la fábrica que dice:

" Mercado inexistente: aquí nadie usa zapatos"

El otro fax que llega dice:

"Mercado potencial : aquí nadie tiene zapatos"

René Tito

Facilitador y conferencista en temas de emprendimiento, empresa, ventas, triunfo personal, hijos triunfadores del mundo e inteligencia financiera.
Diseña y realiza cursos a medida para empresas Incompany para incrementar ingresos, solucionar problemas internos y establecer procedimientos de mejora continua.
Forma oradores y equipos de debates desde hace 15 años. Tiene más de 3.000 horas de capacitación en Bolivia, Argentina y Brasil, con cursos y talleres únicos tales como: "Soy un gestor no un vendedor", "Aprendo a ser un mejor negociador si preciso las técnicas que usan los extranjeros", "Manejo una empresa y a mis ejecutivos como reloj", "Mis Reuniones de Equipo son cortas y efectivas", "Buenas Prácticas de Manufactura en la Industria Alimentaria – HACCP", "Mi capacidad y mi personalidad me hacen imprescindible", "Mi empresa depende de sistemas no de personas", "Empleados motivados a proponer procedimientos de mejora continua", "Múltiples Inteligencias", "El superaprendizaje", "Inteligencia Financiera", "El emprendedor se vuelve empresario si sabe que el producto/servicio es solo la punta del iceberg", "¿Quien me da la receta para educar a mi hijo como persona de éxito?"
Es especialista en Marketing y Ventas.
Diplomado en Educación Superior. Especializado en sistemas de super aprendizaje y enseñanza de la Lectoescritura.

Principales Programas de Capacitación.
1.INTELIGENCIA FINANCIERA, ¿QUIEN LA TIENE? Y PORQUE NO SE ENSEÑA EN LA ESCUELA

2.COMO NEGOCIAR COMO LOBO VESTIDO DE OVEJA

3.SOY PARTE DE UN EQUIPO QUE PROPONE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y MEJORA CONTINUA A MI EMPRESA.

José Rocha Grimoldi

Médico de profesión especializado en Desarrollo de Adolescencia y Juventud, Sensibilización en la Prevención Comunitaria de las ITS VIH/SIDA, Formación de Formadores en Emprendimientos Sociales y Económicos ,desde su formación en la Cruz Roja Boliviana, ha desarrollado una militancia por lo derechos Humanos, incorporando en todas las acciones de Coordinación sobre todo en la investigación, implementación, sensibilización, exigibilidad y facilitación en procesos integrales sobre la practica integral de los Derechos Humanos.
Investigación, implementación y facilitación en procesos integrales sobre Sexualidad, Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos, Prevención de las ITS (VIH/SIDA) y su Manejo Sindromico, Prevención y Administración del Embarazo Adolescente, transversalizacion del enfoque de Genero con visión del contexto local, Prevención y Resiliencia de la Violencia Integral con enfoque en Noviazgos Violentos, Depresión y Suicidio.
Investigación, implementación y facilitación en procesos integrales para la construcción de Políticas Públicas con enfoque de Desarrollo Social Integral, Legislación de Juventudes, participación Ciudadana, Control Social y Transparencia, Derechos Humanos, en especial los DESC; también desarrolla acciones en emprendimientos sociales y productivos y sostenibilidad social en el marco de fortalecimiento institucional, tiene experiencia y capacitación en microempresas, micro crédito y emprendedurismo, es parte de la Red de una Cultura de paz y facilitador de procesos de diálogos y facilitaron en la resolución de conflictos.

Principales programas de formación:
1. Educación para la Vida
2. Desarrollo Poblacional
3. Gestión Pública y Derechos Humanos y Derechos Específicos (Generacionales)

José Luis Scotto

Es especialista en educación de adultos graduado de la JCI University de St. Louis, Missouri, USA. ex Becario en el año 2006 del Internacional Visitor Leadership Program of the United Status Departament of State en los Estados de Washington, New York, Colorado y California, USA y es graduado de la Academia Americana de Liderazgo de la Cámara Junior Internacional realizada en Asunción, Paraguay el año 2002.

Fue Presidente de la Cámara Junior América el 1996 y de la Cámara Junior La Paz el año 2000, también fue Presidente Nacional de la Cámara Júnior de Bolivia (JCI Bolivia) el año 2003 y Vicepresidente Mundial de la Cámara Júnior Internacional (JCI) el año 2004 asignado a los países de Brasil, República Dominicana, Honduras, Guatemala, El Salvador y Haití. Ganador del Concurso Continental de Debates de la Cámara Júnior Internacional (JCI), Edmonton, Canadá el 2003.

La experiencia acumulada específicamente como instructor profesional especializado en técnicas andragogicas y constructivista se remonta a más de una década y media, con meritorios reconocimientos como la condecoración UNESCO “Cerro Rico de Potosí” por su destacada contribución a la educación en Bolivia en el año 2001. También fue declarado Huésped Ilustre y Distinguido en cinco municipios de Brasil y uno de República Dominicana durante el 2004.

Las entrevistas publicadas y difundidas fueron más de 60 en medios de comunicación de Bolivia, Argentina, Brasil, Chile, Guatemala y USA desde 1998 al 2009 en periódicos nacionales e internacionales, revistas y cadenas televisivas y radiales.

Fue docente de postgrado de distintos diplomados de la Universidad Privada del Valle, también fue docente de postgrado de la Universidad de Aquino (UDABOL) y del Programa de “Gobernabilidad y Gerencia Política” de la George Washington University , CAF y Univalle y docente de la Cátedra UNESCO “Gestión del Patrimonio Cultural, con énfasis en el Patrimonio Oral e Intangible y en la Cultura Tradicional y Popular” Universidad Técnica de Oruro y UNESCO.

Actualmente es el Gerente General de sinapsis Consultores y es el Senador JCI 64580 e Instructor Internacional de la Cámara Junior Internacional, se caracteriza por ser un motivador destacado y un apasionado de la capacitación de jóvenes.

Ramiro Valda Yañez

Psicólogo de profesión especialista en Psicología Clínica y Psicología Comunitaria, tiene amplia experiencia en terapia cognitivo – comportamental orientada a resolver problemas que van desde el estrés excesivo, la depresión, ansiedad generalizada, trastornos de la personalidad y problemas de adicción entre otros, trabaja actualmente como consultor y realiza sus actividades en consulta privada a nivel de terapia individual y grupal.

Es experto coach personal y facilitador en talleres y seminarios dirigidos al desarrollo de habilidades para la vida.
Experto en investigación social basada en el diagnóstico de necesidades y el desarrollo a escala humana.
Asimismo cuenta con amplia experiencia en Programas de Prevención de Recaídas orientados al consumo habitual o dependiente de alcohol u otras drogas.

Cree con absoluta certeza que el ser humano tiene la capacidad para cambiar, crecer y alcanzar su máximo potencial; que la vida es en gran medida, la suma de oportunidades y el desarrollo de las habilidades necesarias para aprovechar las mismas en función del bienestar de si mismo (a) y de los demás.

Principales Programas de Formación

1. Entrenamiento en Habilidades Sociales.

2. Programación Neuro Lingüística.

3. Proyecto de Vida y Planeamiento Estratégico Personal.

IE&C LIDES

El Instituto de Entrenamiento & Consultoría LIDES reúne a empresas consultoras, consultores independientes y los miembros institucionales afiliados a través de los representantes en varios departamentos del País.

El IE&C LIDES es un organismo que nace a partir de la idea de brindar formación y especialización a profesionales de diferentes áreas. Su base está en La Paz - Bolivia e imparte cursos de formación en Monitor, Facilitador, Consultor, Entrenador y Mentor LIDES, mediante la conjunción de la sabiduría milenaria aprendida y las nuevas técnicas educativas como ser Programación Neuro-Lingüística, Inteligencias Múltiples, Asertividad y otras.

Su razón de ser es formar a profesionales de alto nivel y proveerles de los medios prácticos necesarios para llevara acabo su trabajo con efectividad.

¿Qué aportan los programas de Formación del IE&C?

Nuestro instituto :

Enseña y difunde una concepción del coaching personal y empresarial basada en la valorización de los talentos y los puntos fuertes de cada cual, en la eficacia y en la integridad.
Ofrece una gama de formaciones, talleres, cursos, conferencias y de servicios a los profesionales o futuros profesionales LIDES.

Desarrolla una red que acompaña a sus miembros en sus proyectos y pone a su disposición un conjunto de recursos encaminados hacia el logro de sus metas.

Al elegir un curso, seminario, conferencia o taller de formación en nuestro Instituto, esta escogiendo :
Una formación completa y de calidad.
La seriedad y el profesionalismo de un organismo de reconocimiento en Bolivia.

Formación de varios profesionales a nivel nacional.

El acompañamiento post-formación, en el marco de convenios con nuestros Aliados Estratégicos, hasta alcanzar su objetivo personal.

Formarse con un programa de formación de eficacia probada

Formarse en el Instituto es optar por la tranquilidad que supone para usted recibir una formación en una organización que ha demostrado sus aptitudes.

También significa entrar en una red de profesionales que han escogido lo mismo que usted y que hoy emplean con éxito su entrenamiento en diferentes instituciones públicas y privadas, así como en empresas propias, trabajando el desarrollo personal, en medios de comunicación, en el ámbito artístico o en el deportivo.

Luis Fernando Sanjinés

Joven profesional, con años dedicado al estudio, e investigación de programas y materiales para el desarrollo del potencial humano.
Formado como facilitador internacional en 1999.
Ha sido consultor del PNUD, en el Programa de Fortalecimiento Institucional al Sistema de Representación.
En la actualidad es Presidente del IDG – Instituto de Desarrollo y Gobernabilidad.
Es consultor del International Republican Institute en las áreas de Liderazgo Político, Procedimientos Parlamentarios y Manejo de Debates.
Es Fundador y Director de LIDES - LIDERAZGO Y DESARROLLO.
Desde hace tiempo se dedica a brindar conferencias y facilitar procesos en las áreas de formación, satisfacción laboral, desempeño, y herramientas motivacionales para el incremento de la productividad.
Ha sido invitado a importantes eventos educativos como cursos, seminarios y talleres para estudiantes, universidades, agrupaciones juveniles, profesionales, empresarios y políticos.
También brinda información a través de programas en medios de comunicación con temas relacionados a la motivación personal y formación profesional.
Prinicipales Programas de Formación
1. Liderazgo
2. Debate Parlamentario
3. Trabajo en Equipo

Es un “FORMADOR EN ACCIÓN”, y su filosofía de aprendizaje es el entusiasmo como herramienta fundamental para las acciones del presente y así visionar el futuro.
Cree en BOLIVIA y confía en un futuro mejor para todos...

INTELIGENCIA EMOCIONAL

Desde siempre hemos escuchado que el Coeficiente Intelectual (C.I.), era determinante para saber si una persona tendría éxito en la vida, un test podría marcar el futuro de su éxito académico y profesional. Sin embargo, hace ya varios años que desde el ámbito empresarial, laboral, y estudiantil se dieron cuenta de que son otras capacidades las necesarias para el éxito en la vida. Y esas no las medía ningún test de inteligencia.

Piense por un momento la importancia que las emociones tienen en nuestra vida cotidiana y rápidamente se dará cuenta de que la mayoría de las veces marcan todas nuestras decisiones casi sin percatarnos. ¿Compro su coche haciendo calculos de rentabilidad? ¿Eligio su pareja porque objetivamente era la mejor opción? ¿Eligió su trabajo porque le ofrecia el mejor sueldo? La mayoría de nuestras decisiónes están tintadas (si no dominadas) por las emociones.

Ante esto hay que admitir que hay gente con un dominio de su vida emocional mucho mayor que otra. Y es curioso ver que poca correlación hay entre la Inteligencia clásica y la Inteligencia Emocional. Un caso extremo sería el típico "empollón" , que llevado al límite es una máquina intelectual pero con una vida emocional desastrosa. Por otro lado podemos encontrarnos con gente que no paso de la escuela primaria pero que llevan una vida exitosa y poseen una vida ordenada y envidiable. Estos casos extremos no son lo común, pero es necesario darse cuenta de que hay que prestar mayor atención a este tipo de habilidades que pueden marcar nuestra vida tanto o más que el C.I.

Muy Pronto LIDES, brindará una serie de conferencias en todo el territorio boliviano con expertos en el tema de INTELIGENCIA EMOCIONAL.

William Wallace

Nació el 31 de enero del año 1272 en la ciudad Elerslie (cerca de Glasgow), Escocia (otros creen que nació en Paisley, Escocia), la fecha exacta queda también envuelta en brumas: unos la sitúan, otros un par de años más temprano. Fue el segundo hijo de Sir Malcolm Wallace, un noble menor convertido en granjero.

Wallace, vivió sus primeros años en un clima de tensiones y disputas que se sucedieron entre los numerosos nobles escoceses tras la muerte del rey Alexander III, la muerte de La Damisela Noruega, heredera al trono; por otro lado Eduardo I (rey de Inglaterra) toma el control de Escocia.

Entre los 14 y 16 años, Wallace, vivió en Dunipace, bajo la tutela de sus tíos, con ellos estudió idiomas, historia, matemáticas, filosofía y artes. A los 17 años Wallace se reunió por breve tiempo con sus padres.

En 1291 el padre de Wallace muere en una emboscada. El destierro de su madre y el sistema de opresión que vivían los suyos por parte de los ingleses hizo que Wallace, abandonase la incipiente carrera eclesiástica.

Wallace se unió con otros jóvenes, convirtiéndose en una banda de forajidos. Con ellos, fue hasta Loudun Hill, donde vivía el caballero inglés Fennwick, que había matado a su padre; la cual atacaron y lograron la victoria.

Los hombres de Wallace, se encontraron con un número considerable de espadas, armas y caballos. Wallace se convirtió así en un forajido al que pusieron precio por su cabeza.

Los hombres de Wallace se refugiaron en el bosque de Ettrick durante 5 años. Wallace junto con sus hombres visitó poblaciones tomadas por los ingleses para conocer al enemigo y realizó guerrillas contra tropas y patrullas, ocasionando numerosas bajas. A pesar de todo ello, a Wallace le dio tiempo para cortejar a la joven Marion Braidfute, que vivía en Lannark, ciudad gobernada por Hazelrig. Para obligar a Wallace a ir a su ciudad y así capturarlo, Hazelrig mató al hermano de Marion.

Wallace llegó, y causó una considerable matanza entre los soldados ingleses, y luego regreso al bosque. Entonces, Hazelrig, despechado por no conseguir capturarlo, mató a Marion. La venganza no se hizo esperar. Wallace, acompañado esta vez por todos sus hombres, atacó durante la noche, dejando vivos sólo a las mujeres y los religiosos. Aquello aumentó su fama, y muchos más escoceses se unieron a él.

El rey Eduardo mandó 25.000 soldados de a pie (algunos otros citan 40.000) y 300 jinetes para resolver el problema escocés al mando del Gobernador inglés de Escocia, John de Warenne. Se enfrentaron en Irvine, julio de 1297; muchos nobles escoceses no quisieron participar por no querer estar bajo el mando de alguien a quien consideraban de inferior rango. Wallace, tuvo que retirarse hacia el norte, aunque después siguió a los ingleses.

La siguiente batalla tuvo lugar en septiembre de 1297, en el puente de Stirlig, que se hundió ante el peso de la caballería inglesa, facilitando así la victoria de Wallace. Aunque este tuvo que sufrir la pérdida de su mejor amigo: Sir Andrew Moray. A aquella victoria siguieron otras, incluyendo la toma del castillo de Edimburgo. Y así quedó Escocia momentáneamente libre de ingleses.

Entonces Wallace, vio que había otro trabajo que hacer: restaurar las vías comerciales y diplomáticas con los otros países, tal como estaban con el rey Alexandre III. Wallace fue elegido Guardián de Escocia.

El rey Eduardo I alarmado por la derrota inglesa, regresó de Flandes, donde mantenía otra guerra, y fue en persona hacia Escocia con un enorme ejército que fue avanzando por el norte de Inglaterra, donde Wallace también había conquistado algunas ciudades, haciendo huir a los escoceses que se encontraban por allí.

En la batalla de Falkirk (1298), los escoceses fueron derrotados y el rey inglés ofreció una importante recompensa por la captura de Wallace. Además de la derrota, Wallace tuvo que soportar el desprecio de los propios nobles escoceses. Una vez perdido el carisma de vencedor de todas las batallas, su condición fue decisiva para que los nobles le retiraran el apoyo.

Wallace, se vio convertido en un forajido nuevamente. El rey Eduardo I nombró a John Comyn rey de Escocia.

Según algunos historiadores Wallace, estuvo un tiempo en Francia, donde Felipe IV le ofreció títulos nobiliarios y el gobierno de alguna tierra, pero el amor por su tierra le llevó a volver en 1305. Allí, nuevamente fue traicionado. Esta vez por Sir John de Menteith, antiguo amigo y compañero de armas. Wallace fue encerrado en una mazmorra en el castillo de Carslile. De allí fue llevado a Londres fuertemente custodiado y atado a un caballo.

El 23 de agosto de 1305 Wallace fue acusado de alta traición, cosa que él negó, ya que nunca había jurado lealtad al rey inglés. La ira de Eduardo I no podía ser menor y el mismo día, se le condeno a la horca, seguida de decapitación y su corazón incinerado. Además, diversas partes de su cuerpo serian enviadas a toda Inglaterra como advertencia. En Aberdeen, fue enterrado lo que quedaba del cuerpo.

Sigmund Freud

Nació el 6 de mayo de 1856, hijo de Jacob Freud (40 años, comerciante judío en lana) y de Amalia Nathansohn (20 años, judía) en el pequeño poblado moravo de Freiberg (actual Pribor). En 1860 la familia Freud se trasladó a Viena.
Freud se licenció en medicina, para especializarse luego en sicopatología, Dos años después obtuvo una beca para estudiar en el hospital de la Salpêtrière de París con Charcot. Se inició como neurólogo, pero la influencia de Breuer y Charcot lo orientaron a la investigación científica en psicología.

Lo primero fue descubrir, con Breuer, que los pacientes histéricos no eran degenerados orgánicos sino que sus síntomas eran consecuencia de los efectos permanentes que ejercían en la mente de los pacientes ciertas vivencias traumáticas del pasado que por su carácter contradictorio o inconciliable no habían podido ser olvidadas: el histérico padece por la mayor parte de reminiscencias.

Por ello es que los síntomas histéricos desaparecían de inmediato y en forma definitiva en cuanto en el paciente hipnotizado se despertaba del vivo recuerdo del proceso provocador junto, necesariamente, con el afecto concomitante a través de la expresión verbal. Más tarde, a fines del año 1899, en la "La interpretación de los sueños", obra fundamental de Freud, la investigación psíquica a través de la asociación libre usada con los síntomas histéricos lo lleva a la posibilidad de investigar los sueños.

De aquí surge la idea de una estructura psíquica general de los sueños, provista de una dinámica con sus propias leyes y relacionada con la organización general de la conciencia, la que va a apoyar una teoría general del inconciente basada en un modelo tópico (figuración espacial del inconciente y la conciencia).

Luego Junto a su amigo Joseph Breuer, que también tenía una consulta en Viena, es cómo Freud hizo su paso hacia el Psicoanálisis. Breuer trataba una paciente, Anna O. que tenía desmayos, taquicardias y problemas cutáneos, pero gracias a la hipnosis estos síntomas se iban reduciendo e incluso desaparecían. Lo que producía dichos problemas en la paciente fueron los abusos sexuales que sufrió en su infancia por un familiar. Fue a partir de aquí que Freud dijo que detrás de cada problema psicológico existe también otro problema sexual.

Para Freud la mente tiene tres subsistemas: el consciente o lo que estamos pensando, el preconsciente que es lo que no hay en el consciente, pero en cualquier momento puede estarlo y el inconsciente que se encuentra oculto y nuestra mente no permite que aflore, sólo sale a través de los sueños, de los errores que cometemos sin querer, de las asociaciones libres o bajo hipnosis. Dijo que los procesos psíquicos son en sí mismo inconscientes y que los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anímica total.

Esta afirmación está relacionada con el segundo principio donde determinados impulsos instintivos los clasifica de impulsos sexuales. Según Freud la líbido es la fuerza impulsiva que representa el instinto sexual, la energía relacionada con todas las emociones que denominamos con el término amor. La evolución de la líbido en el hombre pasa por cuatro fases desde su nacimiento: oral, sádica, anal y fálica.

Otro esquema mental que describe Freud es a partir de tres instancias denominadas Ello, Yo y Super-Yo. De todas ellas, la parte más profunda de la psique es el Ello, en el cual radica todo lo heredado, los impulsos instintivos y predomina el "principio del placer". Es inconsciente en su totalidad. El Yo es el "principio de realidad", es consciente y tiene la función de la comprobación de la realidad, así como la regulación y control de los deseos e impulsos provenientes del Ello. Más adelante, el Yo da lugar al nacimiento del Super-Yo, que es el representante interior de la autoridad y normas de los padres, así como de la educación recibida y de la sociedad en general, tiene un campo inconsciente con algo consciente.

Freud es uno de los más famosos psicólogos que hayan existido jamás. Sus contribuciones a la psicología del aspecto inconsciente de la vida mental son múltiples, e incluyen el estudio de la conducta normal, la amnesia, la angustia, los sueños, la personalidad, el desarrollo psicosexual y los motivos inconscientes.

Entre sus numerosas hipótesis se encuentra la que las ideas, motivos y recuerdos inconscientes desempeñan un importante papel en la vida cotidiana, ejerciendo control sobre gran parte de nuestro comportamiento. Esta se pone de manifiesto en los deslices verbales, los sueños, los síntomas neuróticos, etc. La doctrina de los elementos inconscientes, en caso de ser correcta, revestiría enorme importancia.

Las dos grandes temáticas que recorren la obra de Freud son el sexo y la agresión. Se diría que el sexo es el grán tema ascendente en la vida, es la fuerza que da cuenta no sólo de la vida del individuo sino de las generaciones futuras.

Al conjunto de instintos (pulsiones biológicas) relacionados con la supervivencia los llamó Eros, por el termino griego que designaba al amor, y entendía que la agresión (incluida la autoagresión) surgía de un instinto de muerte al que denominó Tánatos, a partir del dios griego de la muerte. Estas dos fuerzas batallaban entre sí a lo largo de toda la vida del organismo; al comienzo Eros es más poderoso, pero al final Tánatos termina triunfando. Si bien los conceptos de Eros y Tánatos son algo románticos, es verdad que para los terapeutas gran parte de la conducta inadaptada se expresa como dificultades sexuales e impulsos agresivos. Así pues, Freud señaló a los futuros trabajadores de la salud mental, en general, la dirección correcta.

En 1938 Freud se refugió en Londres, huyendo de la ocupación nazi de su país, y ya gravemente afectado por un cáncer palatal que le había sido diagnosticado en el año 1923.

Freud fue un autor prolífico. Una de las ediciones de sus obras contiene más de 20 volúmenes. Entre sus libros mejor conocidos se encuentran La interpretación de los sueños (1900), Obras completas tomos 1 y 2, tomos 4 y 5, Psicopatología de la vida cotidiana (1901), Obras completas, tomo 6, Conferencias de introducción al psicoanalista (1916-1917), Obras completas, tomos 15 y 16 y El yo y el ello (1923), Obras completas, tomo 19.

Thomas Alva Edison

Nació en Milán, Ohio, el 11 de febrero de 1847 y al cumplir siete años se mudó con su familia a Port Huron, Michigan, creció bajo el seno de una familia pobre apenas tuvo la oportunidad de asistir a la escuela. Thomas Alva Edison fue educado en casa por su propia madre, que era maestra, pues a los siete años había sido expulsado de la escuela por "retrasado". Su interés se centró en especial en los temas relativos a los campos de la física y la química. Con tan sólo doce años Edison empezó a trabajar como vendedor ambulante de periódicos en los ferrocarriles.

Más tarde inició la impresión de un semanario y montó su primer laboratorio en un vagón de tren. Después de trabajar un tiempo como telegrafista en Boston para la compañía Western Unión, en 1869 se trasladó a Nueva York con la intención de establecerse como inventor independiente.

A pesar del poco éxito de su primera patente, relativa a una máquina destinada al recuento de votos, su afortunada intervención en la reparación de un indicador de precios del oro en la Bolsa, cuya avería había causado una crisis, le valió un contrato de la Western Unión para introducir ciertas mejoras en dicho aparato, trabajo por el cual percibió la cantidad de 40.000 dólares. Con este dinero Edison pudo establecerse por fin, primero en Bewark, más tarde en Menlo Park (1876) y finalmente en West Orange (1887). En esta población fundó el Laboratorio Edison en la actualidad monumento nacional de Estados Unidos, en el que tuvo como colaboradores, entre otros personajes destacados, al físico e inventor estadounidense de origen croata Nikola Tesla.

La magnitud del conjunto de la obra de investigación llevada a cabo por Thomas Alva Edison puede apreciarse en sus justas proporciones indicando que obtuvo casi 1.100 patentes, por lo que se le considera el mayor inventor de todos los tiempos.

Entre otras de las muchas invenciones salidas de las manos y el ingenio de Edison destacan el telégrafo impresor, el telégrafo cuádruplex (1874), el micrófono de carbón (que mejoraba el desarrollado por A. G. Bell, inventor de la telefonía), el fonógrafo (1877), una máquina de dictado, el antecedente más directo del cine de los hermanos Lumière (el kinetoscopio, 1889), las pilas alcalinas (acumulador de ferroníquel, 1883) y diversos tipos de cemento y de hormigón.

Sin embargo, su invención más popular fue el procedimiento práctico de utilización de la iluminación eléctrica, para lo cual creó, antes de haber desarrollado por completo el invento, la Compañía de Iluminación Eléctrica Edison, que recibió apoyo financiero inmediato gracias al gran prestigio personal de que el inventor gozaba ya por aquel entonces.

La primera demostración práctica, coronada con un éxito completo, tuvo lugar en Menlo Park, el 21 de octubre de 1879, y dio paso a la inauguración del primer suministro de luz eléctrica de la historia, instalado en la ciudad de Nueva York en 1882, y que inicialmente contaba con 85 abonados.

Para poder atender este servicio, Edison perfeccionó la lámpara de vacío con filamento de incandescencia, conocida popularmente con el nombre de bombilla, construyó la primera central eléctrica de la historia (la de Pearl Street, Nueva York) y desarrolló la conexión en paralelo de las bombillas, gracias a la cual, aunque una de las lámparas deje de funcionar, el resto de la instalación continúa dando luz.

Además de sus numerosas invenciones, Thomas Alva Edison contribuyó a la investigación estrictamente científica, con el descubrimiento del llamado efecto termoeléctrico (1883), también conocido en la actualidad como efecto Edison, el cual permitiría, años más tarde, el desarrollo del dispositivo electrónico conocido como diodo (Lee De Forest), que daría paso al advenimiento de la moderna revolución de la electrónica. Murió en West Orange, New Jersey el 18 de octubre de 1931.

Simón Bolivar

Simón José Antonio de la Santisima Trinidad Bolívar y Palacios nació en Caracas el 24 de julio de 1783. Es considerado como una figura incomparable dentro de la historia hispanoamericana y mundial, ya que tuvo el privilegio de ser un hombre de acción y pensamiento. Su acción política y militar marca la historia del Continente Sur desde el mar Caribe hasta la cordillera andina, desde el Orinoco hasta el Potosí.

Hijo de una familia criolla de origen vasco radicada en América desde finales del siglo XVI, su padre Juan Vicente era miembro de una de las más prominentes familias venezolanas, propietaria y dedicada a la función administrativa. También por parte de su madre, María Concepción Palacios, procedía de familia notable. De niño quedó huérfano de padre, recibiendo una jugosa herencia además de un mayorazgo por parte de un tío eclesiástico.

En su primera infancia residió en Caracas, realizando frecuentes visitas a las posesiones familiares en el valle de Aragua. En 1792, al morir su madre le tutela su abuelo materno, Feliciano Palacios. Tras fallecer este último, pasa a la tutela de su tío, Carlos Palacios.

Bajo la protección de sus familiares, recibió una esmerada educación a cargo de cualificados maestros, entre ellos Andrés Bello y, sobre todo, Simón Rodríguez, pedagogo rousseauniano que influyó decisivamente en su pensamiento. A Simón Rodríguez se le atribuye haber inculcado al joven Bolívar el ideario republicano y la pasión por la libertad.

En 1797 Simón Bolívar comenzó su instrucción militar en el Regimiento de Milicias de Voluntarios Blancos de los Valles de Aragua, al tiempo que continuaba sus estudios de matemáticas, dibujo topográfico, geografía y física, entre otras materias, bajo la tutela de fray Francisco de Andújar.

A los dieciséis años de edad, Bolívar marchó a España, en cuya capital prosiguió sus estudios y conoció a María Teresa Rodríguez del Toro y Alayza, con quien casó en 1802 y a la que perdió al año siguiente, ya en Venezuela. Volvió de nuevo a Europa en 1804 y residió en París durante dos años, al cabo de los cuales decidió regresar a su país y planear la lucha por la independencia, tras los intentos de Miranda.

Para el año de 1810 Simón Bolívar viajó a Londres, con Andrés Bello y Luis López Méndez, por encargo de la junta patriótica. Ya en su patria, se adhirió a la proclamación de la independencia e ingresó en el ejército con el grado de coronel. Bajo las órdenes de Miranda, sometió Valencia, pero en 1812 no pudo mantener Puerto Cabello. Sofocada la rebelión patriótica por los realistas, huyó a Cartagena de Indias, donde dio a conocer su Memoria dirigida a los ciudadanos de la Nueva Granada por un caraqueño, en la que exponía sus ideas políticas y las causas que habían motivado el fracaso de la revolución.

Bolívar entró en el ejército de Nueva Granada y poco después inició la llamada "Campaña Admirable", que concluyó en 1813 con la proclamación de la Segunda República. Sin embargo, la subsiguiente guerra civil fue adversa para Bolívar y Mariño, quienes se vieron obligados a refugiarse en el oriente del país.

Cuestionado por los caudillos militares, regresó a Nueva Granada, donde apoyó la integración de Bogotá a las Provincias Unidas, pero en 1815, y ante la posibilidad de que estallara una nueva guerra civil, pasó primero a Jamaica, donde dio a conocer su Carta de Jamaica, y después a Haití, desde donde encabezó dos expediciones a Venezuela, antes de instalar su cuartel en Angostura en 1817. Aquí estableció un gobierno y, aliado con Páez, inició la "Campaña del Centro" contra el general realista Pablo Morillo.

Tras convocar el Congreso Constituyente de Angostura en febrero de 1819, Simón Bolívar emprendió la liberación de Nueva Granada. Durante la campaña obtuvo la decisiva victoria de Boyacá. Antes de finalizar el año, el Congreso proclamó una nueva Constitución y la República de Colombia, que comprendía los territorios de las actuales Colombia, Venezuela, Ecuador y Panamá. Tras un breve armisticio, el Libertador –sobrenombre con el que fue conocido– derrotó definitivamente a Morillo en Carabobo, en 1821, y entró triunfante en Caracas. Enseguida inició la liberación de Ecuador y concluyó la campaña de Perú, iniciada por el argentino San Martín, con quien se había entrevistado en Guayaquil en 1822. Con la batalla de Ayacucho, ganada por Sucre en 1824, concluyó la presencia española en el continente.

Un año después Bolívar renunció a los poderes militares excepcionales que se le habían concedido, así como a las recompensas ofrecidas. En los años siguientes tuvieron lugar largas negociaciones en relación a la formación de los distintos países y sus nuevas Constituciones, y en torno a la idea de una Gran Colombia. Pero no tardaron en aflorar los intereses de los caudillos locales, Páez en Venezuela y Santander en Colombia, provocando unos conflictos que hicieron inviable el proyecto globalizador.

Bolívar presentó su renuncia el 27 de abril de 1830 y aquel mismo año intentó embarcarse para Europa con el fin de mejorar su salud, pero estando en Cartagena recibió la noticia del asesinato del general Sucre y la orden de destierro dictada contra su persona. Falleció el 17 de diciembre de 1.830 a la edad de 47 años en la hacienda de un amigo, no sin antes dictar una última proclama en que exhortaba a la consolidación de la Gran Colombia.

En 1842 sus restos fueron trasladados y sepultados en la capilla de la familia Bolívar en la Catedral de Caracas. Más tarde, el 28 de octubre de 1876, fueron inhumados en el Panteón Nacional.

Platón

Nació, muy probablemente el año 428-427 antes de Cristo, en el seno de uno de los linajes más distinguidos de Atenas, en el cual era tradicional la dedicación a la política. Así, de familia de antigüa nobleza, descendía de Solón por parte de madre y del rey Codro por parte paterna. Su nombre propio era Aristocles , pero prevaleció el apodo de "Platón" con el que le calificó su profesor de gimnasia por la anchura de sus espaldas. Los padres de Platón fueron Aristón y Perictione, que tuvieron otros dos hijos, Adimanto y Glaucón, que aparecerán ambos como interlocutores de Sócrates en la República , y una hija, Potone.

A la muerte de su padre, siendo niño Platón, su madre contrajo nuevas nupcias con Pirilampo, corriendo la educación de Platón a su cargo; el cual recibió educación propia de un joven ateniense bien situado, necesaria para dedicarse de lleno a la vida política, como correspondía a alguien de su posición.

En el año 407 sobrevino el acontecimiento capital de la vida de Platón: su encuentro con Sócrates. El maestro tenía entonces 63 y el alumno 20. Platón debió seguir las lecciones de Sócrates durante ocho años. Poco después de la caída de los Treinta, tres delatores acusan a Sócrates de corromper a la juventud y de no creer en los dioses de la ciudad; condenado a muerte, rehúsa evadirse y bebe la cicuta en el 399.

Tras la muerte de Sócrates, Platón se apartó completamente de la política; no obstante, los temas políticos ocuparon siempre un lugar central en el pensamiento de Platón, y llegó a concebir un modelo ideal de Estado. Viajó por Oriente y el sur de Italia, donde entró en contacto con los discípulos de Pitágoras; luego pasó algún tiempo prisionero de unos piratas, hasta que fue rescatado y pudo regresar a Atenas.

Alrededor del año 388 abandona Atenas para dirigirse a Sicilia. Allí, reinaba Dionisio I el Anciano, quien tiene en jaque a los cartagineses y se había convertido en el amo absoluto de Sicilia. Platón intima con Dion, hermano político de Dionisio, quien tiene pretensiones de filósofo y admira a los Socráticos.

Platón se embarca en una nave espartana por una obligación que contrajo con Dionisio. Esta embarcación debía hacer escala en la Isla de Egina, a la sazón en guerra contra Atenas. Platón es vendido como esclavo. Aníceris -a quien había tratado en Cirene- lo reconoce, paga el rescate y lo libera. Platón puede regresar a Atenas en el año 387.

Una vez en Atenas, Platón fundó la Academia , nombre que recibió por hallarse cerca del santuario dedicado al héroe Academos, especie de "Universidad" en la que se estudiaban todo tipo de ciencias, como las matemáticas, la astronomía, o la física, además de los otros saberes filosóficos.

A la Academia acudían jóvenes de diferentes ciudades, y en ella Platón trataba de formar hombres de Estado y no demagogos. Además de dirigir los estudios de la Academia , Platón daba él mismo lecciones y sus oyentes tomaban notas.

En el año 367, cuando Dionisio el Joven sucedió a su padre en el trono de Siracusa, Dión llamó a Platón para dar su consejo y ayuda en la realización de la reforma política que había sido siempre su ideal. Tras algunas vacilaciones, Platón decidió marchar a Siracusa. Pero la posición de Dión era débil, y acabó siendo desterrado por Dionisio. Platón permaneció allí durante algún tiempo, en calidad de huésped de Dionisio. Pero, a pesar de que intentó impulsar al joven hacia la investigación filosófica, regresó desilusionado a Atenas, ya que Dionisio era el tipo de aficionado presuntuoso que poco o nada podía realmente aprender.

No tuvo mejor fortuna el tercero de los viajes de nuestro filósofo a tierras sicilianas: Dionisio llamaba insistentemente a Platón a su corte; al mismo tiempo que era constantemente motivado por el propio Dión, que se encontraba entonces en Atenas y esperaba obtener del tirano, gracias a la intercesión de Platón, la revocación de su destierro. Finalmente Platón se decidió y partió hacia Siracusa en el 361 a .C. El resultado fue desastroso: no consiguió ejercer ninguna influencia sobre Dionisio, quien no soportó la prueba de su enseñanza y terminó por retenerle casi como prisionero. Fue liberado gracias a Arquitas de Tarento, quien envió una galera con una embajada.

Platón murió en el 347 antes de Cristo, a los 81 años de edad, en plena actividad tanto como maestro como escritor. Fue enterrado en los jardines de la Academia.

A diferencia de Sócrates, que no dejó obra escrita, los trabajos de Platón se han conservado casi completos y se le considera por ello el fundador de la Filosofía académica. La mayor parte están escritos en forma de Diálogos, como los de La República , Las Leyes, El Banquete, Fedro o Fedón .

Napoleón Bonaparte

Emperador de Francia, nacido en Ajaccio (Córcega) con el nombre de Napoleone, era el segundo de ochos hijo de Carlos Bonaparte y Leticia Ramolino, miembros de la pequeña burguesía curso-italiana.

El padre de Napoleone trabaja como abogado y fue precursor y luchador por la independencia de Córcega, se desempeño como fiscal y juez e ingreso a la aristocracia francesa con el titulo de conde. Por ende gracias a la influencia de su padre Napoleón en Brience y en la Escuela Militar de Paris donde estuvo su subvencionada por el propio Luis XVI. Culmino sus estudios en 1785 a los 16 años de edad, con el grado de subteniente de artilleria.

A comienzo de la Revolución Francesa, ascendió a teniente coronel de La Guardia Nacional en 1.791, pero cuando Córcega declaro su independencia en 1793, Napoleón se marcho de Francia con su familia por ser fiel partidario del régimen republicano. Destacándose en la reconquista de Tolón obtuvo el empleo de General de Brigada a los veinticuatro años de edad, donde se dio a conocer su genio militar. Para el año de 1795 salvo al gobierno revolucionario restableciendo el orden tras una insurrección realista desatada en Paris.

Contrajo matrimonio civil con Josefina de Beauharnaís (1796) viuda del aristócrata Beauharnaís, en ese mismo año Napoleón fué nombrado comandante del Ejercito Francés. Sucesivamente derroto cuatro generales austriacos cuyas tropas eran superiores en numero y obligándoles a Austria y sus aliados a firmar el tratado de Paz o Tratado de Campoformio el mismo consistía que Francia podía conservar los territorios conquistados, donde el mismo Napoleón fundo en 1797 La Republica Cisalpina (Venecia), La Republica Ligur (Génova) y la Republica Transalpina (Lombardia), fortaleciendo así la Republica de Francia.

Napoleón una vez de su expedición en Egipto, regresa a Paris formando una conspiración contra el gobierno de turno dando un golpe de estado en noviembre de 1.799; estableciendo un nuevo régimen el Consulado de Napoleón, siendo nombrado primer cónsul donde disponía de poderes casi dictatoriales. En 1.802 su cargo de cónsul era de carácter vitalicio, gracias a la constitución dictada por el mismo en el año X. Para 1.804 se proclamó emperador teniendo el apoyo absoluto del electorado en cada una de sus reformas.

Napoleón cruzo los Alpes con un ejercito y derroto los austriacos en el año de 1.800 en la batalla de Merengo afianzando mas su poder. Promovió negociaciones para restablecer la paz en Europa consiguiendo que el Rin fuera reconocido como frontera de oriental de Francia, al mismo tiempo firmando el Concordato de 1.801 con el papa Pió VII, apaciguando los ánimos en el interior del país, poniendo fin a los enfrentamientos de la iglesia católica. En lo que se refiere a la política interior reorganizo la administración, simplifico el sistema judicial y sometió a todas las escuelas a un control centralizado.

Para entonces en Europa se constituía una tercera coalición entre Gran Bretaña, Suecia, Nápoles, Austria y Rusia . Una vez lograda la alianza con España, la escuadra francoespañola al mando del almirante Villeneuve fue aniquilada por Nelson en Trafalgar (1805), aunque el mismo año el emperador triunfó sobre Rusia y Austria en Ulm y Austerlitz. En cuanto a Prusia que había formado la cuarta coalición junto con el Reino Unido y Rusia, sufrió en 1806 dos reveses cruciales, en Jena y Auerstadt, que la llevaron a la rendición.

Una vez firmado el tratado de paz en Tilsit con Rusia, donde se reconocía el triunfo de Napoleón sobre Europa, e inicio un periodo de relativa paz permitiendo establecer un sistema continental con sus aliados y el bloqueo al Reino Unido. En su ambición de obtener descendencia, se divorcia de Josefina. Napoleón se casa con Maria Luisa, hija del emperador de Austria, quien le daría un hijo, futuro duque de Reichstadt.

En su afán de proteger a Francia, procedió a rodearla de Estados mas o menos títeres, cuyo gobierno confió a familiares suyos o personas de confianza, asignándole a uno de sus hermanos José Bonaparte, el trono de España, corona que había cedido al emperador el rey Carlos IV. El nuevo monarca solo pudo mantenerse con el apoyo de la invasión de las tropas napoleónicas, que terminaron siendo expulsadas de la península Ibérica 1813, tras la guerra de la independencia. Para ese mismo año las tropas de Napoleón que había invadido a Rusia en 1812, mal avitualladas y diezmadas por el inmenso e intenso frió del invierno ruso, tuvieron que ser desalojadas de Moscú, donde el Zar Alejandro había abandonado en primera instancia, emprendiendo la retirada de Rusia; convirtiéndose este hecho en una desastrosa desbandada.

Al llegar a Paris, Napoleón tuvo que enfrentar a una nueva alianza de países europeos, a la que pudo vencer en Lutzen pero antes la que sus fuerzas exhaustas y sin capacidad de reacción unas, demasiados bisoñas otras, cayeron derrotadas en Leipzing. Aunque alcanzado lograr evitar lo inevitable por seis meses abandonado por todos, forzosamente Napoleón tuvo que retirarse en marzo de 1814, siendo desterrado a la Isla de Elba. Aun sin embargo al año siguiente Napoleón consiguió regresar a Francia, y aprovechando la poca popularidad del monarca Luis XVIII, se hizo nuevo con el poder el cual ha dado en llamarse gobierno de los Cien Días, ya que es el tiempo que transcurre entre su desembarco y la definitiva derrota.

Para el año de 1815 las multitudes le imploraban que continuara la lucha pero los políticos le retiraron su apoyo, por lo que se retiró a favor de su hijo Napoleón II. Marchándose a Rochefort donde capitulo ante el capitán del buque británico Bellerophon. Siendo recluido entonces en Santa Elena, una isla ubicada en el sur del océano Atlántico, permaneciendo allí hasta la fecha de su fallecimiento el 5 de mayo de 1821 a la edad de 52 años. Actualmente sus restos permanecen en Paris desde 1840 a petición del rey Luis Felipe I de Orleáns y siendo enterrados con grandes honores.

Martin Luther King

Nace en Atlanta (Georgia), el 15 de enero de 1929, hijo mayor de un ministro bautista. Tanto su padre como su abuelo habían sido predicadores Bautistas. King obtuvo su Bachillerato en Divinidad en 1951. Era un clérigo, elocuente ministro Bautista y lider del movimiento para la defensa de los derechos civiles de Norteamerica. King fue el promotor de estos medios no-violentos para alcanzar la reforma de los derechos civiles o tambien de la resistencia no violenta a la represion racial.

King ingreso en el Morehouse College a los 15 anos de edad ( aprox. 1.944) y fue ordenado como ministro bautista a los 17 anos. Una vez graduado en el Crozer Theological Seminary en 1.951 va a realizar su trabajo de postgrado en la Universidad de Boston. Sus estudios lo llevaron a investigar y conocer mas acerca del trabajo del nacionalista indio Mohandas Gandhi, donde con el paso del tiempo convirtio esas ideas en su propia filosofia de metodos de protesta pacifica.

En 1954 King aceptó el nombramiento de pastor en la Iglesia bautista de Dexter Avenue en Montgomery (Alabama).

Alrededor de 1.955 ocurrio un suceso en que el Tribunal Supremo de Estados Unidos prohibió la educación pública segregacionista que mantenían numerosos estados del sur.
Aproximadamente en esta misma epoca (1.955) , se le solicito a King que dirigiera un boicot contra una compañía de transportes públicos en Montgomery, como consecuencia del arresto de una mujer negra que se nego a dar su asiento a un pasajero blanco. Esta protesta fue muy dura, fueron 381 días,en los que King fue arrestado y encarcelado, su vivienda fue destrozada y recibió muchas amenazas contra su vida. El boicot finaliza en 1956 con una orden del Tribunal Supremo prohibiendo la segregación en el transporte público de la ciudad. En un periodico de Washington aparece la siguiente declaracion dada por él,
Washington, 14 de enero 1.955¤ "Llega un momento en el que la gente se cansa. Estamos aquí esta noche para decirle a aquellos que desde hace tanto nos tratan mal, que estamos cansados. Cansados de haber sido segregados y humillados, cansados de ser pateados por los pies brutales de la opresión", declaró este joven negro de solo 26 años en Montgomery, Alabama, en el boicot de los negros de esa ciudad.

Con ese "ya basta" se bautiza como un líder de lo que ya estaba surgiendo como el gran movimiento de derechos civiles de este país, un movimiento que nace desde los sectores más marginados, explotados, oprimidos desde el momento que llegaron a estas costas encadenados sus antecesores, como esclavos.

Este movimiento estalla en varios lugares, con acciones aisladas pero que se van encontrando, que surge del sur y encuentra ecos en el norte y que es considerada como el fertilizante de la legendaria década de los sesenta.

Toda esta lucha sirvio para evidenciar las victorias que se pueden obtener a traves de las protestas no violentas y sirvio para enaltecer a King como un líder y ganarse el respeto de las personas. Los clerigos negros de todo el Sur se encontraban conscientes del liderazgo de él, sirviendoles esto para tomar la iniciativa de fundar la Conferencia de Líderes Cristianos del Sur (SCLC), siendo elegido King su presidente

Como se menciono anteriormente King basaba su filosofia en la de Ghandhi por lo que es importante senalar que luego de algunos anos y sucesos en su vida aproximadamente en el 59 en una visita a la India se reunio con los seguidores de Ghandhi, y se convencio mas que nunca de que esta resistencia pacifica era el arma mas potente en manos de los oprimidos que luchaban por su libertad, pudo desarrollar su comprension del satyagraha, que era el principio de persuasion no violenta.

Al año siguiente (1960) dejó su pastorado en Montgomery para ejercer con su padre en la Iglesia bautista de Ebenezer en Atlanta, movimiento estratégico para permitirle participar más eficazmente en el liderazgo nacional del floreciente movimiento de derechos civiles.

Para este entonces el liderazgo negro sufría una transformación radical. Ellos poseian un principio centrado en la reconciliación, pero ahora pedían un cambio radical por cualquier medio posible. Las diferencias de ideología y jurisdicción entre la SCLC y otros grupos (Poder Negro y Musulmanes Negros) fue inevitable, pero el prestigio de King aseguró que la no violencia, siguiera siendo la estrategia principal de resistencia.

Esta epoca entre 1960 y 1965 la influencia de King como líder de los derechos civiles había alcanzado su zenit. Las tácticas de no-violencia activa (sentadas, marchas de protesta), pusieron el tema en la agenda nacional de los EEUU.

De esa resistencia a la condición indignante de "segunda clase" de los negros nace este movimiento generoso que invita a todo el pueblo, no sólo al sector negro, a conquistar dignidad y derechos humanos fundamentales. Ese movimiento parece estallar de la nada, nadie lo había pronosticado, dice el historiador Howard Zinn.

En 1963 dirigió una multitudinaria campaña a favor de los derechos civiles en Birmingham (Alabama) para lograr el censo de votantes negros, acabar con la segregación y conseguir una mejor educacion y alojamiento en los estados del sur. Durante estas campañas no violentas fue arrestado varias veces. Dirigió igualmente la histórica marcha a Washington el 28 de agosto de 1963, donde ante un cuarto de millon de manifestantes que participaban en la misma por el Empleo y la Libertad pronunció su famoso discurso “I have a dream” (Tengo un sueño).

"Cuando permitamos que la libertad sueñe, cuando dejemos que sueñe desde cada pueblo y cada caserío, desde cada estado y cada ciudad, podremos entonces aproximarnos a ese día en que todos los hijos de Dios, hombres negros y hombres blancos, judíos y cristianos, protestantes y católicos, podrán darse la mano y cantar las palabras de ese viejo cantar espiritual negro, ¡libres al fin!, ¡libres al fin! Gracias, Dios todopoderoso, somos libres por fin", concluyó este gran orador.

En 1964 King fue galardonado gracias a toda la ardua labor que habia venido ejerciendo con el Premio Nobel de la Paz.
A medida que pasaba el tiempo , King se preocupaba cada vez más por la variedad de formas que la violencia adoptaba. También fue evidente que muchas ciudades de los estados del norte que habían enviado manifestantes a la protesta en el sur eran descuidados en la corrección de la discriminación racial. Al final, King creyó que la guerra que entonces continuaba con pleno vigor en Vietnam hacía inviable la solución de los problemas locales de las relaciones humanas.

Ahora que se toca el tema de Vietnam es importante senalar que King se pronuncio con respecto a la misma, oponiendose de manera absoluta. En 1965, King expresó que "la larga noche de guerra tiene que ser detenida". Al año siguiente, rechazando el consejo de otros líderes del movimiento de derechos civiles de no declararse sobre el tema para no debilitar su influencia entre la clase política en Washington, King pronunció un discurso que intranquilizó a la cúpula de poder: "De alguna manera esta locura tiene que detenerse. Tenemos que parar ahora. Hablo como hijo de Dios y hermano de los pobres que sufren en Vietnam. Hablo por aquellos cuya tierra se está devastando, cuyos hogares se están destruyendo, cuya cultura se está subvirtiendo. Hablo por los pobres de Estados Unidos que están pagando el doble precio de esperanzas destruidas en casa y muerte y corrupción en Vietnam. Hablo como ciudadano del mundo que está horrorizado ante el curso que hemos tomado. Hablo como estadunidense a los líderes de mi propia nación. La gran iniciativa en esta guerra es nuestra. La iniciativa para detenerla tiene que ser nuestra".

En Chicago, donde se lanzó su primera campaña importante en el norte, los bautistas negros locales se le opusieron públicamente. También allí los manifestantes se enfrentaron con bandas de blancos, armados con palos y dirigidos por neonazis uniformados y miembros del Ku Klux Klan. Por lo que se refiere a la guerra del Vietnam, muchos sintieron que sus problemas perdían prioridad y que el liderazgo negro debería concentrarse en la lucha de la injusticia racial dentro de Estados Unidos.Todo esto origino que para 1.966, la impaciencia de los jovenes activistas negros erosiono algo del apoyo que tenia, puesto que consideraban que debido a la situacion que enfrentaban en ese momento su estrategia era inadecuada para resolver los problemas raciales de Norteamerica.

Para el ano de 1967, King se había asociado a los dirigentes del movimiento contra la guerra, independientemente de su color.Un año antes de ser asesinado, King calificó a Estados Unidos de "el proveedor más grande de la violencia en el mundo". Esta preocupación de King por Vietnam y su determinación en dirigir una marcha del pueblo pobre sobre Washington incrementaron las posibilidades de que se atentara contra su vida.

King acudió a Memphis (Tennessee) para apoyar una huelga de trabajadores sanitarios municipales.y fue asesinado el 4 de abril de 1968 en esta ciudad,él tenía tan sólo 39 años en el momento de su muerte. James Earl Ray, un preso blanco que había escapado de la prisión, fue arrestado por el asesinato; y fue declarado culpable, en marzo de 1969 donde fue sentenciado a 99 años de cárcel.
Luego de su muerte hubo más de 80 disturbios en los barrios negros del país al circular la noticia de la misma, tambien se conoce que tropas federales fueron enviadas a proteger las ciudades de Washington, Baltimore, Wilmington y Chicago.

En 1986, el tercer lunes de cada mes de enero fue designado fiesta nacional en conmemoración de los derechos civiles de los negros (Martin Luther King había nacido el 15 de enero). Su lugar de nacimiento y tumba en Atlanta fueron designados lugares históricos nacionales.

Es muy importante recordar a este hombre que nunca flaqueo en su insistencia de promover la no-violencia como la tactica principal del movimiento pro-derechos civiles, ni en su fe en que todos en Norteamérica alcanzarían, algún día, la justicia y la igualdad, que el promovio en su discurso “I HAVE TO DREAM”, la biografia de este hombre inspira a millones de personas a luchar por la dignidad del ser humano.

Mahoma

Nacido en la Meca, ciudad de Arabia Occidental, bajo el seno de los qurays, que fue una tribu, especializada en el comercio de caravanas que constituían la mayor parte de la población.

Mahoma quedo desde muy temprana edad huérfano, su padre Abd Allah, falleció antes que el naciera y su madre Amina muere cuando Mahoma tiene seis años de edad, tras lo cual su abuelo Abd all-Muttalib se hizo cargo de él y posteriormente su tío paterno Abu Talib, recibe el nombre de Mahoma debido a un sueño que había tenido su abuelo y dice que también recibió otros nombres, como Abul-Qasim, Ahmad y Mustafá.

Fundador de la religión Islámica y según ella es el último y más grande de los profetas, aunque constituyen una separación: desde el punto de vista religioso, los musulmanes conciben el Islam como el monoteísmo que dio a conocer a la humanidad desde la creación, y que fue revelado mediante muchos profetas anteriores a Mahoma y desde el punto de vista histórico, el Islam es una religión compleja que no debe considerarse como creación de un solo hombre.

Fue reconocido como profetas por hombres santos y eruditos judíos y cristianos, que afirmaban que su condición de profeta quedaba indicada por ciertas marcas en su cuerpo y por señales milagrosas de su naturaleza.

Su vocación profética se inicia hacia el año 610 tras tener una aparición, en un monte al cual el acudía para meditar, el Arcángel Gabriel, que le comunicaba mensajes divinos referente a la sumisión (Islam) al Dios único como objetivo principal de la vida terrena de los hombres, esta fue unas de las tantas apariciones, donde Dios le transmitía lo que debería enseñar a los hombres, por medio de estas revelaciones surgió el Corán.

A los veinticinco años de edad, contrajo matrimonio con Jadiya, una rica viuda, el cual se encargo de administrar sus asuntos y así Mahoma introduce al mundo de los negocios, que posteriormente se hizo cargo del comercio de caravanas de su esposa, con quien tuvo tres hijos y cuatro hijas, durante sus diez años de matrimonio, en la que su esposa muere en 619, Mahoma no volvió a contraer nupcias con nadie, pero mantuvo relaciones con varias mujeres entre las más conocidas: Aisha y Sauda bint Zama´a.

Para comprender el desarrollo de la predicación de Mahoma es necesario tener cierta idea acerca del orden en que llegaron las revelaciones.

Las revelaciones que se consideraron sucedieron en diversas épocas de su vida y que fueron tomadas para ser relacionadas en los capítulos del Corán, en muchas de sus revelaciones se advierte que los hombres serian inevitablemente juzgados por Dios por su mala conducta en el mundo terrenal, y castigados con severidad si no se corrigen. De acuerdo con sus enseñanzas, Mahoma, era el encargado por Dios en agrupar a los árabes en la comunidad (umma) islámica. En este sentido, cabe destacar el esfuerzo realizado por Mahoma para diferenciar sus afirmaciones y opiniones de lo enunciados divinos que le eran revelados por Dios para conocimiento y práctica de los miembros de la comunidad.

Sus primeras indicaciones de sus revelaciones divinas, iban dirigidas a los ricos comerciantes de la Meca, cuidad de peregrinación de la vigente religión pagana; los comerciantes que suplicaban a esclavizarse a Dios, Mahoma logro así algunos fieles y muchos enemigos, debido a que ponía en peligro a los comerciantes, la nueva religión provocaría un cambio en las estructuras políticas y económicas de la cuidad, por lo que fue considerado un enemigo público, lo amenazaron de muerte y huyó a Yathrib, más tarde llamada Medina, donde fue invitado a residir por algunos de sus habitantes, a fin de servir como mediador entre diversas facciones, teniendo como explicación del por qué fue aceptado con tanta rapidez, su figura otorgada de autoridad por sus éxitos militares.

Los ataques contra caravanas de la Meca desembocaron en una importante victoria sobre una poderosa fuerza militar de esa ciudad, fueron rechazados los ataques de la Meca contra Medina, las tribus vecinas comenzaron a establecer alianzas con Mahoma y a aceptar el Islam. En 628 firma el tratado de al-Hudaibiya con la Meca, consiguiendo así la igualdad de rango de su comunidad con el de la Meca, y posteriormente la aceptación del Islam por parte de los habitantes que en alguna época se habían enfrentados.

Tras la posterior pacificación, Mahoma se estableció como el único soberano del Estado, promulgó los ritos del hayy de los Musulmanes e inició una política de difusión del Islam fuera de las fronteras territoriales de Arabia, las fuerzas musulmanas llegaron al sur de Siria. En el 632, Mahoma viajó por última vez desde la Meca hasta Medina para realizar las ceremonia del peregrinaje (hach), este acontecimiento lo llamaban Peregrinaje de Despedida, ya que poco después, tras el regreso a Medina, falleció al caer enfermo; fue sepultado en su casa de Medina, y segunda mezquita e importante del Islam que se construyo en las alrededores de su tumba.

Louis Pasteur

Nació en Dôle, Francia; el 27 de diciembre de 1.822, pero poco se conoce de su infancia y su adolescencia hasta que hizo estudios en la École Normale Supérieure (Escuela Normal Superior) de París.

Formado en el Liceo de Besançon, en la que había ingresado en 1.843.

Louis Pasteur obtuvo un doctorado en Física y Química por la Escuela Normal de París en 1.847. En ese mismo año Pasteur realizo algunas investigaciones sobre la relación entre la actividad óptica, la estructura cristalina y la composición química de los compuestos orgánicos, lo cual terminó asentando las bases de la estereoquímica, ciencia que estudia las distribución de las moléculas y la incidencia de ésta en sus propiedades.

En 1.849 enseñó química en la Universidad de Estrasburgo y en 1.854 se desempeñó como profesor y decano en la Universidad de Lille.

A petición de viticultores de cerveceros de la región, Pasteur comenzó a investigar la razón por la cual se agria el vino y la cerveza (1.857); gracias al microscopio consigue identificar la levadura responsable. Propuso eliminar el problema calentando la bebida lentamente hasta alcanzar 48 grados centígrados para matar las levaduras, y después encerrar el líquido en cubas bien selladas. Este proceso dio lugar a la actual técnica de pasterización de los alimentos.

En 1.860 Pasteur hizo algunos estudios respecto a la teoría de la generación espontánea, a partir de lo cual fue él uno de los primeros en oponerse a ella.. También Pasteur asentó las bases de la cirugía aséptica y salvó la industria francesa de la seda, que amenazaba con arruinarse, al descubrir cómo se transmitía la enfermedad del gusano de seda, investigación que comenzara en 1.865.

El propio Pasteur, en 1.871 obligó a los médicos de los hospitales militares a hervir el instrumental y los vendajes.

Expuso la "teoría germinal de las enfermedades infecciosas". Toda enfermedad infecciosa tiene su causa (etiología) en un germen con capacidad de propagarse entre las personas. Se debe buscar el germen de cada enfermedad para hallar un modo de combatirlo.

En 1.877, emprende el estudio contra el carbunco, enfermedad infecciosa de los animales de la cual en 1.879 encuentra el método de inmunización y en 1.881 presenta públicamente la vacuna contra esta enfermedad.

En 1.881 Pasteur comenzó los trabajos para la vacuna contra la rabia; para ello se basó en el principio de que si debilitaba lo suficiente el virus de la rabia, podía usarlo como vacuna para estimular al sistema inmunológico a estimular defensas contra el virus; el principio dio resultado en conejos.

En 1.885 llegaron al laboratorio de Pasteur un muchacho y su madre. El joven había sufrido graves mordeduras de un perro rabioso y su madre le pidió a Pasteur que le tratara con su nuevo método. Al final del tratamiento, que duraba diez días, el muchacho estaba siendo inoculado con el virus de la rabia más potente que se conocía; se recuperó y conservó la salud.

La noticia se propagó con rapidez y el interés del público por este descubrimiento científico no tuvo precedentes; la recompensa de Pasteur fue una espontánea colecta mundial para que el científico tuviera su instituto de investigaciones y el 14 de noviembre de 1.888 el Instituto Louis Pasteur se hizo realidad. Pasteur se encargo de la dirección de dicha institución hasta que le llegó la muerte en St. Cloud el 28 de septiembre de 1.895.

Pasteur era ya considerado un héroe nacional y había recibido todo tipo de honores. Se celebró un funeral propio de un jefe de estado en la catedral de Notre Dame y su cuerpo fue inhumado en una cripta en el Instituto que lleva su nombre.